Apa Yang Kita Suka Tidak Semestinya Yang Paling Tepat

Dalam hidup ini kita tidak dapat lari daripada membuat keputusan. Sesuatu keputusan yang kita suka tidak semestinya keputusan yang paling tepat untuk kita buat.

Berikut saya kemukakan beberapa contoh mengenai perkara ini bagi memudahkan kefahaman. Setiap orang mungkin mempunyai keputusan yang berbeza dalam situasi-situasi dibawah berdasarkan latar belakang dirinya.

1. Menyambung belajar dalam bidang agama di Timur Tengah atau dalam negara. Saya suka sekiranya mendapat peluang menyambung pelajaran dalam bidang agama di negara Timur Tengah. Banyak kelebihan belajar agama di Timur Tengah berbanding di universiti tempatan. Antaranya penguasaan bahasa Arab yang lebih mantap, dapat menuntut ilmu daripada ulama-ulama yang hebat, silibus pengajian yang lebih tinggi, kelas talaqqi yang banyak dan lain-lain lagi.

Walaubagaimanapun keputusan yang saya ambil adalah sebaliknya. Saya memilih untuk menyambung pelajaran dalam bidang agama peringkat Ijazah Sarjana Muda di universiti tempatan. Keputusan ini saya ambil setelah mempertimbangkan situasi keluarga saya. Adik beradik saya tidak ramai. Hanya tiga orang. Abang sulung saya bekerja dan menetap di negeri lain. Adik bongsu saya pula sudah berada di tingkatan 4 dan insya-Allah akan menyambung pelajaran di universiti suatu hari nanti yang kebiasaannya jauh dari kampung halaman, ibu bapa pula semakin meningkat usia dan perlukan perhatian yang lebih, maka keputusan yang lebih tepat yang saya ambil adalah menyambung pelajaran belajar di universiti tempatan. Hal ini sebagai langkah persediaan jika berlaku apa-apa kepada ibu bapa saya, mudah untuk saya menguruskannya berbanding jika saya berada di luar negara. Apa yang saya tidak dapat jika saya belajar dalam negara berbanding luar negara saya tampung berdasarkan apa yang saya mampu.

2. Menyambung pelajaran selepas Ijazah Sarjana Muda hingga peringkat Ijazah Doktor Falsafah atau kerja terlebih dahulu. Saya suka sekiranya dapat terus menyambung pelajaran hingga Ijazah Doktor Falsafah sejurus sahaja selesai Ijazah Sarjana Muda. Hal ini demikian kerana ianya dapat menjimatkan masa, ilmu yang dipelajari pada peringkat sebelumnya masih segar di dalam minda, belum mempunyai banyak komitmen yang perlu difikir dan dibuat dan lain-lain lagi.

Namun setelah mempertimbangkan pelbagai faktor seperti keluarga, kewangan dan kemantapan ilmu maka saya memilih untuk bekerja terlebih dahulu yang saya rasakan keputusan yang lebih tepat.

Faktor keluarga telah saya jelaskan pada poin nombor 1. Kewangan yang sihat amat penting jika kita ingin menyambung pelajaran pada peringkat Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah. Tiada pinjaman PTPTN lagi pada peringkat ini dan jika ada pun saya sudah tidak sanggup lagi untuk menganggung hutang. Untuk belajar pada dua peringkat ini sama ada kita perlu mencari penaja atau kita perlu menggunakan dana sendiri. Penaja pula biasanya hanya menaja pelajar yang sangat cemerlang. Pelajar yang cemerlang sahaja biasanya sukar untuk mendapatkan tajaan. Oleh itu, saya perlu bekerja terlebih dahulu untuk mengumpul duit.

Kemantapan ilmu juga penting sekiranya kita ingin menyambung pelajaran peringkat Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah. Jadi saya ingin mengambil kesempatan fasa saya belum menyambung pelajaran untuk mengulangkaji apa yang saya telah pelajari di samping menambah bahan bacaan yang baru.

Setelah meneliti tiga faktor tersebut, bekerja dahulu sebelum menyambung pelajaran peringkat Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah saya rasakan suatu keputusan yang lebih tepat.

3. Ambil Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah versi yang perlu ambil subjek atau versi membuat kajian semata-mata. Saya suka Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah yang mempunyai subjek yang perlu diambil selain daripada penulisan tesis. Hal ini demikian kerana saya seorang yang suka belajar. Walaupun kita telah berada pada tahap pasca siswazah, sebenarnya masih banyak perkara yang kita tidak tahu dan perlu belajar dengan bimbingan guru yang mahir dalam bidang tersebut. Hal tersebut sukar diperolehi jika kita hanya mengambil Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah versi penulisan tesis atau kajian semata-mata.

Walauabagaimanapun keputusan yang lebih tepat yang saya perlu ambil berdasarkan situasi semasa saya adalah mengambil Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah versi kajian tanpa subjek kerana saya tentu akan sibuk kerana sudah bekerja ketika itu disamping komitmen-komitmen yang lain. Perkara-perkara yang saya tidak dapat perolehi jika tidak ambil Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah versi mempunyai subjek perlu saya tampung berdasarkan kemampuan dan kreativiti saya.

4. Pulang mengundi atau kekal di universiti menyiapkan tugasan yang diberikan pensyarah. Saya  suka sekiranya dapat pulang ke kampung ketika PRU 14 tahun 2018 untuk mengundi bagi menentukan masa depan negara. Lebih-lebih lagi apabila pihak universiti sudi memberikan cuti bagi memudahkan anak rantauan pulang ke kampung.

Namun jika difikirkan kembali jika saya pulang ke kampung banyak kerja yang diberikan pensyarah terutamanya tugasan secara berkumpulan akan jadi tergendala, maka saya mengambil keputusan untuk tidak pulang ke kampung. Lebih-lebih lagi saya merupakan ketua kumpulan untuk setiap tugasan berkumpulan yang perlu bertugas untuk menyemak bahagian yang dibuat rakan-rakan yang lain dan menyuntingnya yang kesemuanya memerlukan kepada komitmen masa.

Justeru, dalam membuat keputusan dalam hidup kita seimbangkanlah antara idealistik dan realistik, dan tidak semua keputusan yang kita suka merupakan suatu keputusan yang paling tepat. Ukurlah baju di badan sendiri.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabang Malaysia, Gombak, Selangor. 

Tip-Tip Belajar Pelajar Yang Mendapat 4.0 Dalam STPM

Saya merupakan bekas pelajar tingkatan 6 STPM Agama sesi 2012-2018 di Kolej Islam Sultan Alam Shah. Pada zaman kami terdapat dua orang pelajar yang mendapat CGPA 4.0 ketika STPM. Dalam penulisan ini saya akan kongsikan tip-tip belajar salah seorang daripada mereka.

Secara jujurnya saya tidak mengenali beliau secara dekat kerana beliau merupakan pelajar perempuan manakala saya merupakan seorang pelajar lelaki. Tip-tip yang saya kongsikan ini sebahagiannya berdasarkan pemerhatian saya dan sebahagian lagi berdasarkan apa yang beliau pernah kongsikan ketika berucap dihadapan pelajar lain. Walaubagaimanapun huraian kepada setiap tip datang daripada saya sendiri.

Tip-tip beliau yang lain tentu lebih banyak berbanding apa yang saya kongsikan. Namun jika kita tidak dapat mengetahui kesemua tip-tipnya jangan pula sampai meninggalkan kesemuanya. Apa yang penting bukan berapa banyak tip yang kita tahu sebaliknya berapa banyak tip yang kita tahu yang kita amalkan.

Walaupun tip yang kita tahu sedikit tetapi jika kita amalkan secara konsisten ianya jauh lebih bermanfaat jika kita langsung tidak amalkan.

Sebahagian tip pula bersifat agak subjektif. Ianya mungkin sesuai kepada gaya belajar seseorang dan tidak sesuai kepada gaya belajar seseorang yang lain. Oleh itu, kenali diri sendiri terlebih dahulu sebelum mengamalkan mana-mana tip yang dikongsikan.

1. Sentiasa duduk dibaris hadapan di dalam kelas. Antara kelebihan duduk di baris hadapan di dalam kelas adalah seseorang itu dapat lebih fokus kepada apa yang sedang diajar oleh guru.

Jika duduk dibaris belakang terdapat pelbagai jenis gangguan sama ada ianya berpunca daripada diri kita sendiri atau ianya berpunca dari pihak lain. Antara yang berpunca daripada diri sendiri adalah seperti mengelamun, mengantuk, rasa tidak bersalah untuk melakukan perkara lain ketika guru mengajar dan lain-lain lagi.

Antara gangguan yang berpunca dari pihak lain adalah seperti terdapat rakan yang duduk berdekatan yang bertanya perkara yang tidak difahaminya ketika guru sedang mengajar, bersembang dengan rakan yang duduk berdekatan, berminat untuk melihat aktiviti yang sedang berlangsung di luar kelas dan lain-lain lagi.

2. Kerap berjumpa guru. Ketika saya mengambil STPM dahulu kami perlu menyiapkan Penilaian Berdasarkan Sekolah (PBS) untuk setiap subjek. PBS yang dimaksudkan adalah kami perlu menghasilkan kajian untuk setiap subjek berdasarkan tajuk tertentu, dalam jumlah perkataan tertentu yang ditetapkan dan berdasarkan format penulisan tertentu. Apa yang saya sedari beliau agak kerap berjumpa dengan guru-guru untuk membincangkan hasil kerjanya.

Berjumpa guru amat penting sama ada untuk bertanya soalan berkenaan subjek atau untuk membetulkan kesalahan yang terdapat dalam tugasan kita. Apabila kita lebih faham sesuatu subjek dan tugasan kita juga mendapat perkenan daripada guru sudah tentu kita mudah medapat A bagi subjek tersebut.

3. Mengajar orang lain. Ketika saya mengambil STPM dahulu kami mempunyai suatu program yang dinamakan Guru Muda. Program Guru Muda bermaksud bagi setiap mata pelajaran akan dipilih pelajar yang agak cemerlang untuk mengajar pelajar-pelajar lain sebelum kelas sebenar bermula. Waktu mengajar guru muda sama ada sebelum waktu kelas normal bermula atau ketika waktu ulangkaji pada waktu malam.

Untuk mengajar orang lain kita perlulah membuat persediaan dan faham terlebih dahulu. Dengan cara ini baru kita dapat mengajar orang lain dengan lebih baik.

Mengajar orang lain juga dapat mengukuhkan lagi kefahaman kita terhadap sesuatu ilmu.

Beliau juga merupakan salah seorang tenaga pengajar Program Guru Muda.

4. Hafal satu fakta sebelum tidur. Hal ini beliau kongsikan ketika berucap di Dar Warathatul Anbiya. Dar Warathatul Anbiya merupakan tapak perhimpunan harian pelajar tingkatan 6 ketika itu. Sebelum tidur cuba ingat suatu fakta dan esoknya selepas bangun cuba ingat semula fakta yang telah kita hafal. Caranya sangat mudah dan jika berterusan impaknya sangat besar terhadap diri seseorang. Bak kata pepatah: sikit-sikit, lama-lama jadi bukit.

Tentu kita agak sukar untuk menghabiskan satu kek yang agak besar dalam satu masa. Tapi jika kek tersebut dipotong kepada bahagian-bahagian kecil dan kita makan dari semasa ke semasa tentu kita dapat menghabiskannya. Begitulah dalam hal pelajaran. Untuk setiap mata pelajaran bahagikan kepada kuantiti-kuantiti yang lebih kecil dan ulangkaji satu demi satu sehingga selesai.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Apakah Yang Patut Dibuat Oleh Lepasan Pelajar STPM Agama Sebelum Menyambung Belajar Di Peringkat Universiti?

Terdapat pelbagai perkara yang menjadi kelaziman yang dilakukan oleh lepasan STPM Agama sebelum menyambung pelajaran ke peringkat universiti seperti bekerja, menghabiskan waktu berkualiti dengan keluarga dan lain-lain lagi.

Dalam penulisan kali ini saya ingin berkongsi dua perkara yang boleh dijadikan pertimbangan oleh lepasan STPM Agama untuk mengisi waktu kosong mereka sebelum menyambung belajar yang akan membantu mereka ketika berada di universiti nanti:

1. Memperkasakan penguasaan bahasa Arab dan juga bahasa Inggeris. Jika salah satu daripada kedua bahasa tersebut telah dikuasai dengan baik maka boleh fokus untuk menguasai bahasa yang belum dikuasai dengan baik. Hal ini sangat penting, terutamanya bagi pelajar yang menyimpan cita-cita untuk menyambung pelajaran di IPTA atau IPTS yang menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar. Caranya adalah dengan menyertai mana-mana kursus untuk memperkasakan kedua bahasa ini. Namun sebelum itu pastikan dahulu tempat yang menawarkan kursus tersebut benar-benar mampu memperkasakan kedua-kedua bahasa tersebut dan bukannya hanya ingin mencari keuntungan semata-mata. Sudah tentu ianya memerlukan sedikit pelaburan daripada kita tapi ianya sangat berbaloi dan berguna ketika di universiti nanti.

2. Belajar kemahiran. Kita hidup di zaman yang mencabar. Tidak semestinya selepas habis belajar kita akan bekerja dalam bidang yang kita ceburi. Oleh itu, mempunyai kemahiran dalam bidang tertentu amat penting. Semakin banyak kemahiran yang kita ada semakin ianya bermanfaat dalam kepada diri kita. Sekiranya kita mendapat pekerjaan dalam bidang yang kita ceburi pun kemahiran-kemahiran yang kita ada tentu dapat dimanfaatkan dalam hidup kita. Antara tempat yang menawarkan kemahiran tertentu secara percuma adalah Giat Mara. Ianya bukan sekadar percuma malahan turut mendapat elaun setiap bulan. Tempoh belajarnya juga tidak panjang. Memadai untuk dapat satu sijil dalam bidang kemahiran tertentu sepanjang tempoh menunggu sambung belajar. Untuk mendapatkan maklumat lanjut mengenai kemahiran-kemahiran yang ditawarkan boleh rujuk laman web mereka.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Kenapa Saya Tidak Bercadang Untuk Menyambung Ijazah Sarjana Sejurus Selesai Ijazah Sarjana Muda?

1. Saya perlu menjaga kedua ibu bapa saya. Adik beradik saya tidak ramai. Hanya tiga orang. Saya merupakan anak yang kedua. Abang sulung sudah menetap di Selagor atas faktor kerja. Adik perempuan saya akan menduduki SPM pada tahun hadapan (2019). Selepas SPM beliau tentu akan menyambung pelajaran di universiti dan perlu berjauhan dengan keluarga. Ibu bapa saya pula semakin berusia disamping mempunyai sakit-sakit sedia ada. Keberadaan saya dekat dengan mereka insya-Allah dapat memudahkan urusan mereka seperti membawa mereka ke klinik atau hospital untuk perjumpaan berkala dengan doktor, membantu tugas-tugas berkaitan dengan rumah dan lain-lain lagi.

2. Saya perlu melunaskan hutang PTPTN jika saya tidak berjaya meraih ijazah kelas pertama. Hanya ijazah kelas pertama yang mendapat pengecualian bayaran pinjaman PTPTN. Jika saya mempunyai hutang PTPTN, saya masih boleh menangguhkan bayaran untuk menyambung Ijazah Sarjana dan Ijazah Doktor Falsafah namun fikiran saya tentu tidak tenang memikirkan hutang yang belum mula dilunaskan. Jika mula bayar awal maka cepat habis bayar. Begitu juga sebaliknya.

3. Saya ingin membanyakkan bacaan. Zaman belajar peringkat Ijazah Sarjana Muda sangat sibuk. Banyak kerja yang diberikan pensyarah. Tugasan secara berkumpulan pula menambahkan lagi cabarannya. Kadangkala kuantiti buku yang mampu dibaca berkurang ketika semester berlangsung kerana perlu memberi laluan untuk menyiapkan tugasan yang diberikan pensyarah. Jika saya  menangguhkan seketika untuk menyambung Ijazah Sarjana saya dapat mengulangkaji apa yang telah dipelajari ketika peringkat Ijazah Sarjana Muda disamping menambah bacaan baharu. Jika saya terus menyambung Ijazah Sarjana pasti misi memperbanyakkan bacaan saya akan terbantut.

4. Saya tidak mempunyai biaya untuk sambung belajar. Pihak penaja biasanya hanya menaja pelajar yang sangat cemerlang. Saya pula kategori pelajar yang sederhana. Tiada lagi pinjaman PTPTN untuk peringkat pasca siswazah. Jika ada pun saya sudah tidak sanggup untuk meminjam. Saya juga berpendapat saya tidak mampu bekerja dan belajar dalam masa yang sama. Saya bukanlah kategori orang yang mampu buat beberapa kerja yang memerlukan fokus yang tinggi dalam satu masa.

Apa yang saya ulas ini berdarkan konteks diri saya sendiri. Orang lain tentu mempunyai sudut pandang yang berbeza.

Kesimpulannya, setiap orang yang tidak sambung belajar selepas tamat Ijazah Sarjana Muda mempunyai pelbagai alasan yang tersendiri. Tidak menyambung Ijazah Sarjana secara terus tidak bermakna kita berhenti belajar kerana belajar tidak pernah berhenti selagi nyawa dikandung badan. Kepada yang mampu belajar, belajarlah dengan bersungguh-sungguh dan jangan sia-siakan peluang yang ada di depan mata.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Bersikap Adillah Dalam Menilai

1. Menjadi kelaziman bagi seseorang mempunyai kencenderungan kepada sesuatu pihak atau tokoh tertentu.

2. Walaubagaimanapun janganlah kecenderungan kita kepada sesuatu pihak atau tokoh tertentu menyebabkan kita merendahkan pihak lain atau tokoh lain.

3. Hal ini kerap berlaku apabila kita membaca bahagian ruangan komen kumpulan tertentu atau tokoh tertentu di media sosial apabila kumpulan tersebut atau tokoh tersebut melakukan sesuatu perkara berkaitan dakwah. Terdapat sebahagian penyokong mereka seolah-oleh merendahkan atau memperkecilkan usaha dakwah pihak lain yang pada pandangan mereka tidak melakukan seperti kumpulan mereka atau tokoh mereka.

4. Maka banyaklah sindirin mereka kepada kumpulan lain atau tokoh lain yang menurut mereka tidak berdakwah seperti mana kumpulan mereka atau tokoh mereka.

5. Persoalan yang perlu ditimbulkan adalah benarkah dakwaan tersebut atau ianya hanya persepsi.

6. Jika ianya hanya persepsi maka amatlah tidak wajar kita mengecam sesuatu pihak atau tokoh lain atas dasar persepsi yang kita bina sendiri.

7. Boleh jadi juga kumpulan lain atau tokoh lain menggunakan pendekatan lain yang tidak sama dengan kumpulan kita atau tokoh kita.

8. Boleh jadi juga kumpulan lain atau tokoh lain tidak berkongsi pendekatan dakwah mereka di media sosial sebagaimana kumpulan kita atau tokoh kita.

9. Berhati-hatilah dalam mengecam sesuatu pihak. Bersikap adillah.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Jangan Sekadar Berkongsi Buku Yang Di Baca Di Media Sosial

1. Membaca buku satu amalan yang berfaedah. Berkongsi buku-buku yang dibaca kepada rakan-rakan di media sosial dapat mengenalkan rakan-rakan media sosial kepada buku baharu yang mereka belum tahu atau baca dan menggalakkan mereka untuk membaca.

2. Namun apa kata kita naik setingkat lagi daripada sekadar berkongsi buku apa yang kita sedang atau telah baca. Mari kita kongsikan pula perkara-perkara menarik yang kita temui sepanjang pembacaan kita. Dalam beratus-ratus atau beribu-ribu halaman yang kita telah baca tentu banyak perkara menarik yang ditemui. Jika tidak mampu kongsi banyak, sedikit pun tidak mengapa. Jika satu buku kita hanya mampu kongsi satu perkara menarik, maka jika sepuluh buku kita sudah mampu kongsi sepuluh perkara menarik. Sikit-sikit, lama-lama jadi bukit.

3. Bukan semua rakan-rakan media sosial kita mampu membaca sebagaimana kita disebabkan sebab yang rencam. Sekurang-kurangnya jika kita berkongsi sebahagian perkara yang menarik daripada sesuatu buku yang kita baca mereka juga dapat mengambil manfaat.

4. Lebih-lebih lagi jika buku yang kita baca dalam bahasa asing. Tidak semua rakan-rakan media sosial kita menguasai atau mampu membaca dalam bahasa asing. Dengan berkongsi perkara menarik yang kita temui dari buku yang kita baca mereka juga dapat memgambil manfaat. Jika kita tidak mampu berkongsi kesemuanya jangan sampai tidak berkongsi langsung.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Mempraktikkan Sikap Cakna Dalam Kalangan Pelajar Universiti Ketika Berada Di Dalam Kelas

1. Jika pensyarah yang mengajar kelas kita bukanlah dikalangan pensyarah yang mengajar menggunakan slaid dan terdapat sebahagian lampu di dalam kelas tersebut yang tidak dipasang maka hidupkan suis lampu tersebut. Tidak perlu tunggu sehingga pensyarah pinta baru kita hidupkan.

2. Jika pensyarah yang mengajar pula mengajar menggunakan slaid maka hidupkanlah komputer, projektor dan dan  tariklah layar yang menerima pancaran projektor sebelum pensyarah masuk ke kelas. Hal ini untuk memudahkan pensyarah dan dapat memaksimakan waktu belajar kita di dalam kelas. Jika apabila pensyarah sudah datang baru kita mahu bantu atau pensyarah yang melakukannya sendiri hal ini pasti akan mengambil sebahagian waktu pembelajaran kita.

3. Jika kelas yang kita masuk ada tulisan dipapan putih yang mana pelajar kelas sebelumnya tidak sempat padam. Maka kita yang sedar hal ini padamkanlah apa yang tertulis itu. Lebih-lebih lagi jika pensyarah yang mengajar kita jenis yang menggunakan papan putih ketika mengajar.

4. Jika kelas telah tamat rajin-rajinlah bantu pensyarah untuk padam papan putih. Tidak perlu tunggu mereka minta tolong baru kita padamkan. Sendiri tawarkan diri untuk padam. Terutama jika kita duduk di barisan hadapan di dalam kelas.

5. Jika kelas yang kita gunakan untuk belajar biasanya padat dengan pelajar sehinggakan semua meja dan kerusi digunakan dan kita datang awal maka tidak perlulah letak beg kita di sebelah kerusi yang kita duduk. Kerusi tersebut sebenarnya sudah ada orang yang bakal mendudukinya cuma mereka belum sampai. Bukankah molek kita mudahkan mereka.

6. Sediakan marker papan putih di dalam beg dan letakkan siap-siap diatas meja kita. Apabila pensyarah lupa bawa marker atau dakwat markernya sudah tidak jelas. Maka hulurkan marker kita untuk dipinjamkan padanya.

Pelajar-pelajar universiti Insya-Allah daripada kategori bijak pandai dan mempunyai tatasusila yang baik. Menambah baik beberapa perkara yang dicadangkan tentu mudah buat kita.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Ayuh Senyap Ketika Pensyarah Sedang Mengajar

Tidak faham sebahagian apa yang dipelajari ketika pensyarah sedang mengajar merupakan sesuatu yang normal. Lebih-lebih lagi jika apa yang dipelajari merupakan sesuatu yang baru bagi kita atau dipelajari menggunakan bahasa yang bukan bahasa ibunda kita.

Namun kita mestilah melakukan sesuatu yang berkesan untuk memahami apa yang tidak difahami itu. Antaranya adalah:

 1. Bertanya terus kepada pensyarah di dalam kelas jika pensyarah tersebut jenis yang tidak kisah pengajarannya di potong ketika beliau sedang mengajar. Terdapat juga sebahagian pensyarah yang membuka sesi soal-jawab di hujung pengajarannya. Boleh ambil peluang bertanya ketika itu.

2. Bertanya kepada pensyarah selepas kelas di luar kelas atau ketika sesi konsultasi. Terdapat sebahagian pensyarah yang mampu menjawab soalan dalam keadaan berjalan ke destinasinya yang seterusnya. Jika pensyarah  jenis begini bertanyalah kepadanya sambil mengikutinya berjalan.

3. Bertanya kepada kawan yang lebih memahami perkara tersebut.

4. Membaca apa yang bakal dipelajari terlebih dahulu dan cara-cara yang lain yang munasabah.

Namun terdapat sebahagian kita yang tidak cenderung memilih kaedah yang saya telah nyatakan di atas. Mereka akan bertanya apa yang tidak difahami kepada rakan-rakan yang duduk berhampiran dengan mereka ketika pensyarah sedang mengajar di dalam kelas. Tindakan ini berkemungkinan mencetuskan beberapa masalah:

1. Mengganggu konsentrasi rakan yang ditanya.

2. Mengganggu rakan-rakan lain yang duduk berhampiran dengannya untuk fokus kepada apa yang pensyarah sedang ajar. Kadangkala mereka tidak sedar bahawa suara mereka agak kuat ketika itu dan mengganggu pelajar lain yang mahu fokus kepada apa yang sedang diterangkan pensyarah.

3. Mengganggu pengajaran pensyarah.

4. Mereka sendiri iaitu pelajar yang tidak faham yang bertanya rakannya dan rakan yang menjawab soalan berpontensi terlepas perkara baru yang diterangkan pensyarah sepanjang proses si rakan menerangkan kepada kawannya apa yang tidak difahaminya. Selain itu, pelajar yang tidak faham itu masih berpontensi tidak faham selepas penerangan rakannya disebabkan penerangan rakannya itu dibuat secara tergesa-gesa sebab beliau sendiri ingin kembali fokus pada pengajaran pensyarah.

Oleh itu, jika kita tergolong dalam golongan ini marilah kita bersama-sama mempertimbangkan dan kemudiannya melaksanakan  cadangan-cadangan yang telah saya kemukakan di atas. Kita mampu mengubahnya.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor. 

Ulama Hadis Makhluk Asing Dari Bumi: Ulasan Ringkas

1. Buku ini merupakan buku kedua Dr Kamilin Jamilin dalam bahasa Melayu yang saya telah baca. Buku pertama beliau yang saya baca berjudul 200 Soal Jawab Hadis yang diterbitkan Karya Bestari.

2. Secara umumnya buku ini mengisahkan kisah hidup para ulama hadis. Penulis bukan sahaja menceritakan mengenai kisah-kisah positif para ulama hadis untuk kita contohi, malahan penulis juga turut mengisahkan sisi-sisi negatif sebahagian para ulama hadis sebagai manusia biasa untuk kita jadikan sempadan.

3. Buku ini ditulis secara santai namun berisi. Penulis tidak memberatkan pembaca dengan menyatakan sumber rujukan bagi setiap kisah melalui nota kaki. Namun pada mukadimah buku penulis ada menyatakan sumber-sumber yang beliau rujuk untuk berkongsi kisah-kisah tersebut.

4. Terdapat sedikit kesalahan ejaan dalam buku ini. Namun ianya tidak mencacatkan manfaat yang boleh diperolehi bagi sesiapa yang membacanya. Walaubagaimana pun kesalahan ejaan yang terdapat dalam buku ini lebih kecil berbanding buku 200 Soal Jawab Hadis. Oleh itu, penerbit buku 200 Soal Jawab Hadis perlu melakukan sesuatu bagi meminimakan kesalahan ejaan.

5. Selain itu, sebahagian kata-kata hikmah yang diungkapkan oleh para ulama yang dinukilkan dalam buku ini tidak diberikan terjemahan ke dalam bahasa Melayu. Ianya tentu menjadi cabaran kepada para pembaca yang belum menguasai bahasa Arab bagi menghirup faedah-faedahnya.

6. Akhir kata, belilah dan bacalah buku ini nescaya kalian tidak akan rugi bahkan memperolehi mutiara-mutiara hikmah yang banyak untuk dijadikan suri tauladan dalam kehidupan seharian.

Mohamad Amirul bin Saidi. 

Universiti Islam Antarabangsa Malaysia, Gombak, Selangor.